新的学期,我准备好了,我们一起加油吧!月是雷锋学习月,同学们了解雷锋故事,学习雷锋精神,争做班级小雷锋。看看我们班的小雷锋们!雷锋榜样在身边,少年美德记心间。月植树节,我要用自己的行动守护绿色,保护我们的家园。
新的学期,我准备好了,我们一起加油吧!月是雷锋学习月,同学们了解雷锋故事,学习雷锋精神,争做班级小雷锋。看看我们班的小雷锋们!雷锋榜样在身边,少年美德记心间。月植树节,我要用自己的行动守护绿色,保护我们的家园。
九年级,我们举办“班规伴我成长”主题征文,发动孩子们挖掘班规的内涵意义。正是这种全员全过程参与,使学校各班的班级制度文化无论是具体内容还是语言表述,都呈现出百花齐放、多姿多彩的喜人局面。班级精神文化是班级文化建设的核心部分,其主体是班风。
正是这种全员全过程参与,使学校各班的班级制度文化无论是具体内容还是语言表述,都呈现出百花齐放、多姿多彩的喜人局面。班级精神文化是班级文化建设的核心部分,其主体是班风。良好的班风是无声的命令,它能使学生自觉约束自己的思想言行,抵制排除各种不良行为。
平时,老师把学生在校的各方面的表现反馈。给家长,及时与家长沟通,使家长对孩子在校情况作到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生。因此,作为班主任,要及时表扬或奖励与班级文化相一致的思想和行为,批评或惩罚与班级文化相背离的行为,使奖励与处罚成为班级文化的载体。