踊跃与学院心理部门交流反应，做好同学思想工作。仔细负责学院部署下来的运动比赛，为同学供给一个运动平台。建筑一个书香氛围浓重环境的同时，更要关注同学全面健康的成长，培育一个拥有高度集体荣誉感的班级。拟订富裕班级特点的口号，班风班训，努力创建健康向上富裕成长气味的班级文化氛围，落实到详细行动中，培育班级的凝集力和集体荣誉感。发展每一位学生的创建力，踊跃参加班级部署并按期改换，让每一堵墙都“说话”，形成班级优异的物质文化环境。
正是这种全员全过程参与，使学校各班的班级制度文化无论是具体内容还是语言表述，都呈现出百花齐放、多姿多彩的喜人局面。班级精神文化是班级文化建设的核心部分，其主体是班风。良好的班风是无声的命令，它能使学生自觉约束自己的思想言行，抵制排除各种不良行为。良好班风的形成，离不开班主任的引导参与，也需要学生的主体参与。我们尝试把社会主义核心价值观融进德育主题活动，推出每月一主题的德育活动。如：月“助人月”、月“诚信月”、十月“爱国月”等，班级围绕主题开展形式多样的班团活动。为使班级活动深入人心、触及灵魂，我们号召每个班级学生寻找发现本班的“班级偶像”，深挖偶像的精神内核，嵌入每月的主题德育活动。
踊跃与学院心理部门交流反应，做好同学思想工作。仔细负责学院部署下来的运动比赛，为同学供给一个运动平台。建筑一个书香氛围浓重环境的同时，更要关注同学全面健康的成长，培育一个拥有高度集体荣誉感的班级。拟订富裕班级特点的口号，班风班训，努力创建健康向上富裕成长气味的班级文化氛围，落实到详细行动中，培育班级的凝集力和集体荣誉感。发展每一位学生的创建力，踊跃参加班级部署并按期改换，让每一堵墙都“说话”，形成班级优异的物质文化环境。建设班级岗位制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参加到班级的管理中来。培育学生的责任感及主人公精神。按期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识，加强班级凝集力。
时间节点，第周周末完成。针对初初新班主任而言，多问问班干部，他们有经验；针对初一班主任而言，多问问组长，多问问老班主任。板块：手抄小报区。手抄小报原则上一个月更换一次，具体也要结合各个学科的教学内容与要求，或是结合传统节日、“礼仪”“核心价值观”等。获得4月5月6月文明班级称号，等等。
体力行的实践者，这样，才会在全班形成一个共同的价值观念、行为规范，从而形成所希望的班级文化，一旦形成了特有的班级文化，它就会反过来对班主任的管理发挥巨大的作用，成为一种无形的力量，使得全班同学在共同的价值观念、行为规范和思想作风的影响下，为实现班级目标而共同奋斗。
